Digitale geletterdheid gaat over de kennis en vaardigheden die leerlingen nodig hebben om bewust, kritisch en creatief met digitale technologie om te gaan. Dit omvat onder andere ICT-vaardigheden, mediawijsheid en informatievaardigheden.
De kerndoelen digitale geletterdheid krijgen een verplichte plek in het onderwijs, maar de invoering verloopt gefaseerd. Op dit moment werken scholen nog met conceptkerndoelen, waarmee ze zich kunnen oriënteren en voorbereiden op wat er gaat komen.
Vanaf 1 augustus 2027 gelden de kerndoelen officieel voor het primair en voortgezet onderwijs. Scholen werken daarna stapsgewijs toe naar volledige invoering, die uiterlijk in 2031 gerealiseerd moet zijn. Vanaf dat moment maakt digitale geletterdheid structureel onderdeel uit van het curriculum en wordt hier ook toezicht op gehouden.
Dit betekent dat digitale geletterdheid een verplicht onderdeel wordt van wat leerlingen moeten leren. Hoe scholen dit vormgeven, bepalen zij zelf.
Een goed startpunt is het in kaart brengen van wat er al gebeurt binnen de school. Van daaruit kun je bepalen waar kansen liggen en welke stappen nodig zijn. Veel scholen beginnen klein, bijvoorbeeld binnen een vak of project, en bouwen dit stap voor stap uit naar een bredere aanpak.
Beleid begint bij een gezamenlijke visie op wat je leerlingen wilt meegeven. Vervolgens vertaal je dit naar concrete keuzes in het curriculum, afspraken binnen de school en ondersteuning voor docenten. Het is belangrijk dat beleid aansluit bij de praktijk en uitvoerbaar is.
Curriculumvernieuwing is voor veel scholen een actuele uitdaging. Hoe zorg je voor samenhang? En hoe vertaal je landelijke ontwikkelingen, zoals digitale geletterdheid, naar keuzes in je eigen onderwijs? Op de pagina over curriculumvernieuwing lees je hoe je dit in de praktijk aanpakt en waar je als school op kunt sturen.
